Efektivní, poutavá a moderní výuka angličtiny a cambridgeské zkoušky
O tom, že je dobré umět anglicky, dnes asi pochybuje jen málokdo. Anglický jazyk je důležitou podmínkou k získání zajímavého zaměstnání a uplatnění se v něm. Mnohem méně samozřejmý je naproti tomu způsob, jakým by se měl student v jazyce zdokonalovat, o co by měl usilovat a jaké cíle by si měl ve svém jazykovém vzdělávání stanovit.
Až příliš často se totiž setkáváme s jazykovým kurzem, ve kterém je probírána jedna učebnice za druhou, aniž by bylo na studentech znát jakékoli zlepšení. Jindy se naopak s učebnicí nepracuje vůbec, jelikož student má pocit, že anglicky už vlastně umí a že už potřebuje pouze takzvaně konverzovat, a to nejlépe s rodilým mluvčím. V obou těchto případech se veškerá motivace časem zcela vytratí a zbude jen lítost nad promarněnou příležitostí a nad všemi těmi nikterak záživnými lekcemi, které pohltily hodně úsilí, času a peněz.
Naštěstí se charakter jazykového vzdělávání mění k lepšímu a výuka se stává mnohem efektivnější. K tomu přispívá zejména rostoucí zájem ze strany studentů o mezinárodně uznávané jazykové zkoušky, přičemž klíčovou roli hraje pochopitelně také schopnost jazykových škol a jejich učitelů je na tyto zkoušky dokonale připravit.
Všeobecná, nebo obchodní angličtina?
Nezbytné pro úspěšnou výuku je důsledné posouzení jazykové úrovně studenta při začátku kurzu. Zde je vhodné spolehnout se na takzvaný Společný evropský referenční rámec pro jazyky. Jeho součástí je přehledné rozdělení jazykových úrovní do šesti kategorií podle stupně pokročilosti (A1 až C2) spolu s detailním popisem toho, co by měl student na každé z těchto úrovní v jazyce ovládat.
Toto měřítko je zároveň nesmírně užitečné pro volbu jazykové zkoušky, na kterou se bude student v průběhu studia připravovat. Chce-li se totiž student prokazovat v Evropské unii svou jazykovou úrovní, je nutné, aby měl pro tuto úroveň složenu jazykovou zkoušku.
Většina jazykových škol dnes pracuje převážně s cambridgeskými zkouškami, které nabízejí volbu mezi všeobecnou a obchodní angličtinou. Dosud byly mezi studenty bez rozdílu věku velmi oblíbené zkoušky ze všeobecné angličtiny (FCE,CAE), které jsou v současné době skládány hlavně studenty středních škol a pomaturitního studia a které podstatně zvýší šanci uspět u přijímacího řízení na vysoké školy.
U studentů z firemního prostředí je velmi užitečné orientovat se na zkoušky z oblasti obchodní angličtiny (tzv. Business English Certificate neboli BEC), které existují pro úrovně (B1,B2 a C1). Tyto zkoušky se co do formy téměř neliší od zkoušek ze všeobecné angličtiny, jelikož kladou stejný důraz na jazykové schopnosti a dovednosti studenta v oblasti čtení, psaní, mluvení a poslechu.
Zkouška BEC a její obsah
Zkoušky BEC v žádném případě nejsou založeny na studentových vědomostech a orientaci ve specializovaných oblastech ekonomie. Není ani pravda, že obchodní angličtina je pouze jakousi profesní mluvou, která nemá příliš společného s anglickým jazykem jako takovým, a nemá proto mnoho využití.
Zkušenost naopak ukazuje, že díky velmi komplexnímu charakteru zkoušek BEC, které obsahují psaní e-mailů, analýzy, reporting, prezentace, diskuse, poslech a četbu autentických materiálů z obchodního prostředí, ale i gramatiku a slovní zásobu, je zaručen všestranný rozvoj jazykových kompetencí v poměrně široce vymezeném kontextu.
O úspěchu rozhoduje studentovo umění se rychle a bez pomoci slovníku orientovat v textech a v poslechových cvičeních, ale také pohotová mluvená a psaná komunikace. Všechny části zkoušky jsou přísně časově vymezeny a pro jejich složení je nutné dosáhnout alespoň 60 procent coby průměru jednotlivých částí.
Přínos výuky orientované na cambridgeskou zkoušku
Přípravou na cambridgeské zkoušky je zaručena velmi rozmanitá a dynamická výuka, která je založena jednak na práci s moderními učebnicemi a jednak na využití autentických modelových testů, kterými by měla být vybavena každá škola, která se na tento typ jazykové zkoušky specializuje.
Studenti vlastně během kurzu několikrát cvičně absolvují celou BEC zkoušku a s pomocí učitele sledují své pokroky a uvědomují si své silné a slabé stránky ve vztahu k jednotlivým částem zkoušky. Tímto postupem se docílí toho, že jim o zkoušce nezůstane nic skryto a také přesně vědí, kdy nastane vhodný čas se na zkoušku přihlásit, aby s jistotou uspěli.
Studentovi obchodní angličtiny se prostřednictvím cambridgeských zkoušek otevírá zcela jasná a konkrétní cesta k dosažení výrazného zlepšení se v jazyce. Vzhledem k rozčlenění jazykového rozvoje podle úrovně a obtížnosti zkoušky je zajištěna zajímavá náplň jazykových kurzů a udržení motivace na několik let dopředu. Navíc je nesporné, že studenti, kteří absolvují přípravu na jazykovou zkoušku, se zdokonalují mnohem rychleji než studenti, jejichž lekce tento cíl postrádají.
Pro firmu přínos spočívá v tom, že se může spolehnout na to, že zaměstnanci, kteří u zkoušek BEC uspějí, jsou schopni anglický jazyk používat v rámci příslušné úrovně kompetentně a všestranně. Taková firma může navíc kdykoli veřejně deklarovat, že ke vzdělávání svých zaměstnanců přistupuje organizovaně a zodpovědně. Nejlepším důkazem tohoto přístupu je pak rostoucí počet jejich zaměstnanců, kteří dosáhli úspěchu právě u prestižních cambridgeských zkoušek.